לגבי הוראת חוק בפרו * וויליאמס אי Garay מוראלס * 1. אקדמות. לפני כתיבת דפים אלה לשקול המתאים ליצור בקרבנו לדבר על הוראת חוק בהווה שלנו, של המאיות הוא לימד ב אוניברסיטת כיסאות בבירה בשתי אוניברסיטאות כמו שאר המחוזות במדינה; כיום, האוניברסיטה פרואני הפך עבור זמן רב עד לדרגת הקיום, מאז מספר גורמים אשר מעודדים את זה הבעיות ביותר שעבר בירושה המביאה להוראה שלנו, הוא לא תוך הדגשת את פעולתו של מנוע ראשי בצורה של תחרותיות ושל אנשי מקצוע עם אתגרים עבור התרומה של החברה שלנו. בתגובה, הקרעים של הרשויות שלנו גרמה גירושין נגד תלמידי קולג, אפילו למחות ברחובות כמו מזון המרבי של פתרון הבעיות שלהם שעולות בתוך זה. עם זאת, עד היום יש לפחות מי דואג הקריירות שלנו בחוק, הוא לא יותר נכלמים או לעג, עבור מי להתווכח כי זה מקלון פשוטה של החוק או דבר תורם לחברה שלנו, רק מביא ליותר בעיות מאשר פתרונות, זה למה עד היום מביא לתוך לשחק את הקריירה שלנו, אבל לתת לנו האימונים שלנו ישבדיוק השיטה שלו למצב של עייפות רבה זה אינו מוצדק במציאות החברתית שלנו.
לכן, בכוונתנו להזדהות עם שלך למשפטים על המצב הנוכחי של הוראת חוק בפרו [1]; אנחנו גם חייבים להזהיר כי בהרהורים אלה אינם מיועדים להיות השתקפות נאמנה של המציאות או לא להיות ניתוח מקיף של החוק, אלא בדרך של התבוננות ביקורתית ואת תרומתם לאימון האמיתי של עורך הדין, על החברה והתרבות המשפטי שלנו באופן כללי; שים לב כדי המציאות החברתית החדשה, ומעל הכל, איך הם צריכים ללמד בכיתה באוניברסיטה. 2. לחץ על הבעיות שלהם. אין ספק האוניברסיטה הפרואני יש לו גידול יוצא דופן במהלך המחצית השנייה של המאה XX שלנו ועד היום, נוצרו בין פרטי לציבורי (Limenas, את שאר הפנים של המדינה), אבל באמת. זה קורה, אוניברסיטאות רבות אינם מגיבים בציפיות הנוכחי, חינוך שמלמדים היום רובם, הוא המציאות מופקעיםבשל האיכות הירודה של החינוך, אשר לא מציעים הדרכה מקיפים עבור החיים והבטחת ההתפתחות של האדם להתקדמות חברתית. כיוון שהאוניברסיטה למציאות שהתרחשו בכל פעם claudicando מדור לדור, זהה, השירות חינוך פורמלי גרידא, קוגניטיבית, המבוססת על memorismos אקדמי פשוטה של תוכן זה לא מעורר איכות cientifica-humanistica, אבל בהתבסס על מושגים משפטיים גרידא של ההכנות הם לכמת את מהות במשרת אוניברסיטת אמיתי.
אמנם זה נכון, האוניברסיטה היום למצוינות אוניברסיטת, משימת התלמידים אלץ בעמדות קריטיות רפלקטיביים לבין טרנספורמטיבי, כלומר באופן כללי המצוינות של כל צורך בשינוי חברתי. כמו גם זה יש כבר בא לידי ביטוי בעבודה המאסטרו מכובד פסגת Mariátegui, טען המודל אוניברסיטת באיתור באגים של הרע מורים באוניברסיטאות, לתפקידו כפעולת בירוקרטי, נסדקת אלה שאינם מסוגלים להיות כך, בלי אי-הכללה של אמונותיו חברתי, פוליטי או פילוסופיים [2]. בדרך זו, אנו מתכוונים לרכוש חשיבות בחיינו המקצועיים, אבל עם מאמנים אמיתית להוראה הנוכחי שלנו. בינתיים, במדינה שלנו האוניברסיטה יש בא לידי ביטוי גט לאור כל, על אימוניו חינוכיים סיפק צריך דרישת המציאות המגולמת שלנו ואני מוקדש בפשטות כדי להסיר אנשים ללא תמיכה אקדמית ומקצועית הדורשת באמת השוק; כדי לעשות זאת אנחנו שואלים את עצמנו שעושה המדינה על ידי השקעה בחינוך האוניברסיטה, כל תלמיד מקבל עבור האימונים שלהם זה למעשה רשויות האוניברסיטה קטן או שום דבר מעניין על ידי המצב הבעייתי הזה, כאשר אנו רואים אנשים צעירים המוקדש משהו לסחור בו, מקצועית, במיוחד אם הדרכה שלהם הביא השקעה זה צריך להיות התאושש. מבט חדש כי בוודאי האוניברסיטה פרואני, זאת, כי יש מדיניות חינוכית מקורית המכוון כלפי התלמידים, עם נוף פרודוקטיבי ולא להגיב על הביקוש בשווקי. קרי, כי בני הנוער אוניברסיטת מומלץ עם נוף של היווצרות של מנהיגים, מי תרגילי המנהיגות ככוח, בעולם הגלובלי ותחרותיות בפני. אז, הנהגת במחקר המדעיים והאומנותיים, הוא מורכב לייצר ידע חדש הנובעים משינויים בחינוך שלהם, ובכך שאלונים חדשים ואנשי מקצוע כדי להפוך יותר ויותר חלק בלתי נפרד ערכים ועמדות של השינוי; עם מטרה אחת, חינוך החשיבה, הפיתוח של פרו האהובה שלנו. 3. הלימוד באוניברסיטה פרואני. האוניברסיטה המודרנית היא היום בעצם שתי משימות: מחקר, הוראה, לקבל ידע חדש, להפיץ אותם, מאז האוניברסיטה פרואני יגיע לבגרות מוסדיים אותנטי שלך ואת ברמות שלנו, דרך במחקר שלהם יותר גבוהה, עם אלמנטים פעיל ודינמי המקדמים הראות של סאבר-aprendizaje. רק בדרך זו, נוכל להגיע לקבל תפקיד אמיתי של אוניברסיטאות, אשר הוא המנוע העיקרי שלה, המחקר המדעי. עם זאת, כאשר אנו מדברים על החינוך של משפטים באוניברסיטה שלנו, אנו חייבים לשקול חינוך שאורגנו, ולא פעולה פשוטה של הכשרה או אינדוקטרינציה; מאחר האוניברסיטה הפרואני של היום צריכים חוקרים ואנשי מקצוע ברמה הגבוהה ביותר, כי זה השכלה גבוהה איכותית ויעילה, אתה יודע להתמודד עם המציאות ומשנה פנים השוררים בחברה חי. על ידי השכלה אוניברסיטאית עוקבות מטרות ההכשרה של פעפוע מקצועי, תרבות, יצירה אמנותית ואינטלקטואלית המחקר המדעי והטכנולוגי. המדינה מבטיחה את חופש הביטוי ודוחה סובלנות; למרות אלה מקודמים על ידי גורמים פרטיים או ציבוריים, אמנם נכון כי הם יכולים להיות פרטית קידמו, זה לא אומר החינוך הזה מוקדש מייצרת גרידא כדי לסחור עם כוונה רווח או באיכות נמוכה, השקעתו הוא בדיוק ב אנשי מקצוע צעירים לייצר עם שאיפות לעידן המהפכה המשאבים שלנו בעיקר אנושי, כישלון במעקב אחר תקווה עבור משאבי הטבע שלנו, כאשר הוא צריך להתמקד הציפיות של התכשיר הזה היה המודרניות, הפוטנציאל האנושי דרך האבולוציה של ידע [3]. בעוד המראה שלנו, הבנייה של תוכנית הלימודים מתאימים לפרופיל עורכת דין לעתיד, הוא אתגר זה עדיין הסכמה הגישה כפי שהיא היא המיועד שלה מלמד הפקולטות למשפטים, עם קיבולת מספיקה של ניתוח, פרשנות ויצירתיות; המחקר מתמיד המתפתח על פי עקרונות, האקסיומות תחת הנחיות חינוכית מודרנית; תיאוריות ושיטות החלה דרך הקרנות לשינויים חברתיים, בלי היוצאת בעייתי מקומית, אזורית, הלאומית והבינלאומית; במילים אחרות החלת הוראת חוק על פי דרישות עולה שמלמדים בכיתה האוניברסיטה על הכשרה מקצועית שלהם. מסיבה זו, המשימה של המורה הוא חיוני, בנוסף, עידוד, המנחה, עם התלהבות ועל הדרך המדעית כראוי; לתרום התלמיד באמצעות היכולת לפתור עם עמדות קריטית כדי לאפשר פתרון לבעיות שלהם. קרי, השכלה גבוהה במדע משפטי [4], צריך להיות מסוגל להגיב לצרכים של החברה עם תקני איכות, אשר אומר כי מקצועי עורך הדין של המאה הזו, צריך להיות קריטי, זהיר, הומניסטי, כשיקוף נאמן של החברה להגיב לבעיות של זה ושל הממשל של המשפטים, אשר יותר ויותר הוא נחקר ונפוץ בוז השחיתות, שכן ההנחה היא העזה החברה בעל דירוג שלה יותר עלות גבוהה, בהתחשב בתוצאות של הרשויות שלנו. בהחלט בחברה שלנו דורש דין ישר, מוסרי, ישר, הראויים בעלת עקרונות, ערכים ומשמעויות axiological המכונה ההגנה של צדק, חופש, אבטחה, סובלנות וכבוד לזכויות האדם וחוקתי מטרה היסוד של האתיקה והמוסריות של אדם במצב של החוק ודמוקרטית. 4. המוצע אתיות. כפי שצוין, לעיתים קרובות לא זר המציאות שלנו לדבר על אתיקה ואתיקה מקצועית בתוך המקצוע שלנו. מטרתו של המחקר של חובה מוסרית, כללים או תיאוריה או המדע של החובות, החלים בכל מקצוע בלתי נמנע תחת תוכן זה, אתיקה כשלוחה של אתיקה, ו שלנו היא לא משם כמו באמצע או בסוף בעת החלת עם עמידה קפדנית, אתיקה עבור השדה המקצועית של עורך הדין. Deontologica-הוא מבחינה מקצועית, מה מחפשים באופן בלתי הפיך, לכן, כי חובות כרכיב מינימום הם מתרגלים לאכיפה בביצוע הפעילות שלהם, אז זה מבוסס על עיקרון וסטנדרטים של האתיקה והמוסריות. התיק שלנו מוצא כי אלה העקרונות, תיאוריות או חובות מתייחסים במימוש הזכות לחינוך. במילים אחרות, הדורשות אתיקה [5], ולאחר מכן וצוות המורים כל כך תלמידים אחראי פעולה, ברצינות, על פי ערכי יסוד. לכן, יש צורך להדגיש כי אין מתודולוגיה להוראה ייתן תוצאות ממשיות, אם זה לא בחוזקה תארוהב ערכים אנושיים אוניברסליים; כנות, אחריות, רצינות, עקשנות העבודה, המאמץ קבוע האימונים שלנו בחיים; האמת word, צדק, הון עצמי, סולידריות, שיתוף פעולה. לסיכום, שלמות מוסרית של האדם, הוא הכרחי נבחר להצלחת כל מתודולוגיה של הוראת שברצונך לפרוס. אז, בהתבסס על ערכים אנושיים אוניברסליים, נשקול את זה זה צריך לקדם את שיעורי השתתפותית, או זה צריך להוביל כל סטודנט למשפטים, כדאי להיות מסוגל לפתור בעיות ספציפיות שעולות בחייהם המקצועיים. על רקע זה מטריד מאמינים כי הוראה חדשה שיטות חייבות להבטיח את היישום שלה בכיתות השתתפותית, קרי המבוססת על ערכי אנושיים אוניברסליים אשר צריך מוטיבציה של התלמיד לומד על ידי עושה, בכל פעם שהוא עצמו אחראי מנוע הלמידה שלהם, הכרחית בהוראה הנוכחי. עם זאת, זה הכרחי למטרה של דילמה זו, כדי להציע האתיקה של שינוי התנהגות אנשי מקצוע החוק לתלמידי הפקולטות למשפטים דרך סוג של נוסחה-סנקציות [6]; לגידול ולכן החברה לפיתוח אופטימלי משפטי. 5. בדרך של המסקנה. בדרך זו אנו מאמינים כי את הקריירה המקצועית שלנו היום המדובר, היא דאגה מי אנחנו imbuimos של לימודי של החוק, ומעל לכל אלה אשר חייב ליצור ממנו; לפיכך במילים d ד ר רוברטו Maclen האחרונות כבר לא יכולים לשנות; אך לפנינו, הכביש נפתח רחב ומתוכנן עד קו האופק, עם מרחב מספיק ללכת שלם, ואז, כמובן, עולם משולב, כללית, אשר אנו יוצרים חלק. מסיבה זו, התפקיד צריך להיות האוניברסיטה פרואני היווצרות הדין [7], עם תוצאות מפתח, אשר מתחילים להיות רפלקטיביים, קריטי של המוסדות המשפטיים, מודע מוסדות משפטיים אלה ויישומם אפשרי בחברה, דהיינו התלמידים להיות נשגב, שאלה – להתווכח המורים שלהם, מחפש את הכשרת המורים שלהם הם לא פרשני, אשר המשך מלטייל לאורך סטנדרטי [8]. בנוסף, נושא מרכזי לבעיות של הוראת חוק האוניברסיטה – מתמקד לא לימדתי אותך להיות מחזירת אור טובה יותר או פשוט הם נמצאים מוגבל הצטברות פשוטה של מידע, ואז עוסקת טריק למלא את כיסי עם עלויות של השני – לקוחות. המצב צריך להשתנות, מורים כמו אלה צריך ללכת כמו היא הפגינה מריטגוי, עם זאת, לא, או בעיקר לא מתבצע מאז הרשויות באופן קבוע עם אותם אנשים, להיכנס דרך שיתוף פעולה. מסיבה זו, אנחנו סטודנטים חייבים לעמוד ולומר וויל לא מספיק יותר של הבינוניות ושחיתות!, דרך אגב כל הם מרמים את ההורים שלנו ואת עצמנו, לכן, כי היווצרות של עורך הדין בחיינו המקצועיים והחברתיים היא preponderant;! הפקולטה שלנו יש להניח תפקיד כזה; התוצרת בתוך ולעשות שינוי, שלנו חינוך ותרבות מקצועי כמו זה כדי לחולל מהפכה רפורמה שיפוטי, לא רפורמה של לימודי משפטים. מסיבה זו חוק בתי ספר, תלמידים שלהם מסה חייבים טוענים היוקרה החברתית שלהם, של גבר סטרייט, זה יקרה עם אנשים מוכשרים, כנה, ראוי להיות כך; באמצעות השינוי הבחירה שלך של עורך-דין או התלמיד אומר: יש לי יכולת, יש לי ידע, שכן בעולם של אנשים בינוניים?, זו שעליה לפרק. למרות, זה מאוד דומה, מצמרר, היום זה נושא משפילים או לרוע המזל שלנו דורות שיש לא טרח למסור משהו הגון, וזה רק הביא עוד צער, זה חייב להשתנות, החלופה היא שהם מייצרים שינוי. בצד שלנו, אנו צריכים לזכור כי הנוהג של החוק מחייב באופן קבוע ערכים מסוימים במימוש איזושהי סגולה; מאז איכשהו התלמיד הצעיר או עורך דין – עברו משם של נשגב אשר הוא פונקציה חברתית סנגור, במקום יותר שאלות את המטרה שלך, זה מרגיש אוויר צח, גם ב אוניברסיטת כיתות ומסדרונות של הרשות השופטת, זה בטח טוענים. בסופו של דבר, טרנספורמציה של עורך-הדין של קבלה חברתית הוא האתגר הגדול ביותר זה יעמוד בפני המקצוע המשפטי הזה המילניום השלישי [9]; קרי, על-ידי מחויבות לא לאפשר מתן פטור מעונש מכסה מעשים בלתי מוסריים; אם נישאר בשקט, אנחנו claudicamos, כי ביום מן הימים הם באים, הם ישאלו אותנו חשבונות. . לא גמורים לפני וקבע כי המודל, אנחנו דורשים גם דומה המצב קריטי של מערכת הצדק פרו, לכן זה לא מספיק לבצע רפורמה – השופטת או את הציבור משרד-, אבל היום הרשעה הכרחית ודחופים הרוויח כדי לשמור על היסודות של הארגון הפוליטי שלנו להשכלה גבוהה של לימודי משפטיםרפורמה שלנו מערכת של הוראת החוק באוניברסיטה שלנו. יש רק אחת טובה, ידע. יש בורות רשע, אחת בלבד. סוקרטס. מקור: ספרים מאמרים ביקורות ראיונות עבודה ניהולית המסחרי במשפט אזרחי פלילי ועוד.