ניהולית אימון כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי הראשון מגדיר את מה שאתה רוצה להיות, לעשות מה שאתה צריך לעשות despuesaעד lograrloa מבוא א. עורכים שונים חופפים ב והבעת כי הוא עובר מן החברה תעשייתי לסוג אחר של החברה, החברה ידע, אשר מבוססת על משאבי מידע וניהול ידע; איפה הארגונים מיועדים כרשתות של ידע, עם היכולת לעסוק וללמוד. חברות אלה דרישה לאנשי מקצוע בעלי יכולת לפתרון בעיות מורכבות, כתובת נציגות מצבים. לעומת זאת, תהליך מורכב של טרנספורמציית המבדיל החברה של היום הוא משפיע על הדרך של החיים, יחסים חברתיים, עבודה ולימוד לאופנים ב ה סוגים שונים של ארגונים. על-ידי לעיל, תכונות ניהולית, לממש את מנהיגות עם הצלחה, היום הם הרבה יותר תובעניים מבעבר; דרישות דרש על ידי הסביבה המשתנים הם עכשיו ישנים יותר, שונה מאוד, כפי שהוא הסוג של מנהיגות שמיש involucra.a הוא כי מסיבה זו, יש חשיבות חיוני זה להעלות empresarialesa מנהלים ומנהיגים שלהם competenciasa ניהולית באמצעות הלמידה של מיומנויות ניהולית חדשה, עם השימוש של אסטרטגיות שונות, ביניהם הוא האימון. האחרון, לפי מחברים שונים, מהווה כלי יעיל אשר משפר את הביצועים באופן שוטף להשיג שינוי חיובי מבוסס על ההון האנושי. א.
באופן דומה, ההיבטים הבסיסיים הקובעים את הפיתוח של מדינות וחברות הן כמות ואיכות של המנהיגים שלה. כל זה מסופק על ידי תהליך שנקרא אימון, הצלילים מסובך אך פשוט להחיל ומעניק הטבות כל חברה רוצה להחיל כדי להשיג אותו מנהיגות בתוך שדה שלהם. אימון מתרכזת תרחישים ושחקנים אשר להתחרות במשחק כדי לנצח. בתחום המשחק בשידור חי פרגמטיים התנסויות הן התוצאה של המאמץ של כל שחקן ו שפתים של הציוד למטרות הניצחון. כל זה יתנהל בראשות המאמן מי תהיה תרומתה הייחודית של מנהיגות אישית; חגורת נפץ וניצול של ניואנסים של כישרון אישי יהיה החותמת של כל שחקן, אשר יציין את ההבדל, כלומר יהיה גיבוריו.
בסופו של דבר היו משוכנעים כי אימון היא מערכת אינטגרלי אודות כמו hacea ב כיוון והתגייסות לקראת ההצלחה של המנצח צוותים בתחרות העולם. רקע אימון. סביר להניח כי אימון מקורו בפרהיסטוריה, אך לא ידוע בוודאות. העברת לנו במאה העשרים, עם זאת, בין שנות ה-50 וה-60, פגש את העובדה כנקודת התייחסות לדעת כיצד יש נוצר ולא התפתחו שיטת אימון. במהלך אלה עשורים של תכניות חינוך פותחו עבור מבוגרים שנערך בעיר ניו יורק, אשר היו מבוססות על כמה עקרונות הלמידה. עקרונות אלה להקים שהרעיון של מבוגרים אוטומטי נוטה לכיוון האישי במקום באחרים. יתר על כן, הם מדינה כי הלמידה למבוגרים מונעים על-ידי צריכה להתמודד עם מצבים של החיים האמיתיים באופן יעיל יותר. תוכניות חינוכיות אלה שימשו הבסיס לפיתוח של הטכניקה הנקראת Coaching.a בנוסף לתוכניות אלה הקשורים לחינוך, למידה, Coachinga יש קשר מיוחד עם ספורט ופסיכולוגיה אשר על סמך חלק עקרונותיה לשלם כדי למקסם את הפוטנציאל שלנו, ליצור ולהשיג את המטרות שלנו ולהיות שחקן מרהיב של פסיכולוגיה של הספורט equipo.a נלקח בדרך כלל כ- triunfo דגם בסיסי-derrota; עם זאת, רבים המאמנים העכשוויים מעדיפים לאמץ את הפילוסופיה של ספורטאים לשעבר ולאחר מכן לנצח; הוא בדיוק האחרון Macaluso (2006) אשר קשורה Coaching.a בסדר זה של רעיונות, מציעה כי אימון הוא יליד בתחום הספורט. הוא הקליט היסטוריה ארוכה מאוד. מאמן ספורט הוא האדם לוקח את הפיקוד של ספורטאי או צוות ספורט, בהתחשב שואפת להשיג רמות ביצועים מרביים בהם. כמה פעמים לא ראינו מה שנראה תוצאת מופלא העבודה של מאמן ספורט. לאחר זמן מה של נלקחו תשלום של אדם או הביצועים של הצוות בבירור בינוני, המאמן לוקח אותם שהפגינו הופעות יוצא דופן, הופעות כי הם מעל הציפיות, הופעות שנראה בתחילה, אי אפשר להשיג. אימון כמו משמעת כללית, סחר החורג מעבר ספורט, מגיח חוויה זו. הוא מבקש להביא terrains שונים, הסוג של תוצאות שהפיק בשדה שלו, המאמן דפורטיבו. מה, למעשה, מאמן ספורט מהו אופי ההתערבות שלו? זהו פשוט יחסית. זוהי התערבות הדור של שרות תוצאות מדויקות, התגברות על מותג, להבטיח ניצחון נגד אויב. כדי להשיג את זה הספורט את המאמן מבקש לזהות גורמים מפריעים בתוצאה להשיג ולפתח את התנאים ואת competences אשר יקל על ההישג שלהם. מצד שני, חשוב להזכיר שעקרונות אימון אינם חדשים. מה אם ואולי אף היא הגישה שלהם כדי שיעורים בשלה שלושה היבטים:, ההנהלה עסקית ואישית. שני האחרונים חזרה תנאי בתוכניות מנהיגות של שנות השמונים. ניתן לומר כי אימון חלה על עולם העסקים היה בום שלה מאז המחצית השנייה של שנות ה-80. כאשר כמה הוגים של המדע של מינהל עסקים התעניין הדרך המאמנים או המאמן כותרת עבור קבוצות ספורט שחקנים. בנוסף מציאת הדרך הטובה ביותר כדי ליישם שיטות ספורט בתחום העסקי. בום זה התהווה כתוצאה הדרישות קבוע עבור שירותי ייעוץ המבוקש על-ידי לעסקים, חברות וארגונים שונים, כתוצאה מהשינויים rapidosa דרש על-ידי השוק העולמי. כעת, אימון אישי, למרות שיש לא טכניקות או כלים ממוסגרים בתוך אזור אחד של הידע, עדיין מתפתחת, הגדלת השימוש בהמקצועי בו בתחום העסקי; כדי להגיב בהצלחה לצרכים ולדרישות של ארגונים ושל הסביבה שלהם באופן כללי. הגדרה של אימון כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי מובנת על-ידי אימון (אישית ייעוץ) התהליך של סיוע אנשים או צוותים של אנשים לביצוע הטוב ביותר של יכולותיהם. זה מרמז הסרת כוחות של אותם אנשים, מסייעים להם להתעלות מעל שלהם מחסומים ומגבלות אישיות כדי להשיג את הטוב ביותר של עצמם, ומספקים הם יכולים לפעול ביעילות רבה יותר כמו חברי צוות. לפיכך, האימון דורש דגש בקשרי הגומלין של פעילות, (Dilts, 2004). כדי לכתוב, נשיא העמותה הדרכה ופיתוח של החברה בקטלוניה, מעלה כי אימון היא מילה באנגלית זה אומר הרכבת ולהכין, משמש להגדרת והשכלה תגובותיהם מכוונים את האנשים האחראים לניהול עסק. האימון הוא: האמנות של הקלת צמיחת אנשים החלת מתודולוגיה מובנית ויעיל המאפשר את המפקד להגביר את המנהיגות שלו, ובכך מסייע לערב לשחרר את הפוטנציאל של הצוות שלך אימון ניהולי ומטרות אימון ניהולי הוא צורה של התערבות מקצועית המכוונת לעזור לאנשים (עובדי ומנהלי) לפתח או לחזק ביכולות שלהם (עמדות(, ידע ומיומנויות פונקציונלי, קוגנטיבי, מושגי) כדי לענות הדרישות של הארגון וסביבתו בהצלחה באופן כללי. בהחלט מטרות ספציפיות של תהליך אימון ניהולי נקבעים על-ידי הלקוח לבין המאמן יחד. עם זאת, אנו יכולים להצביע כי בדרך כלל המטרות הללו נרדף של הלקוח כדי להשיג התאמה טובה יותר לשינוי, טוב יותר אישי ומקצועי הופעה דרך הפיתוח ביכולות שלהם, להגיע לאיזון הדרגתית בין היבטים שונים של החיים שלך, ולקבל קשר אישי עמוק יותר; להנאה עקבית על פעולות להם תחושה של מימוש. גארידו גרסיה ואחרים (2006), אימון א. הוא הבין כמערכת הכולל מושגים, מבנים, תהליכים, כלי עבודה, מדידה מכשירים וקבוצות של אנשים; הוא גם כולל סגנון מנהיגות, צורה מסוימת של אנשים לבחור או ליצור קבוצות של אנשים בהתפתחות. באותו זמן היא מסייעת לעובדים כדי לשפר את כישוריהם עבודה דרך שבח וקבלת משוב חיובי מבוסס על תצפית. כתוצאה מכך היא פעילות אשר משפרת את הביצועים באופן שוטף. באופן ספציפי, הוא שיחה המערבת לפחות שני אנשים במקרה שלנו כדי המנחה לבין אינדיבידואל; אמנם לפעמים זה יכול להיות בין של ממונה וצוותו. הרעיון כי ביסוד זה הגדרה היא כי יש כבר אין אימון, אלא אם כן חל שינוי חיובי. מנהלים, מחנכים ומנהיגים יהיו סוגים רבים של שיחות אשר מנסה לשפר את יחס מסוים של ביצועים בודדים או ציוד. אבל אם שיפור מסוים אינו מתרחש, ואז מה שקרה היה חלק אינטראקציה כלשהי, אך לא אחת עבור Dezerega (2007), אימון ההנחה היא כמו מערכת יחסים מקצועית אשר כולל מושגים, מבנה, תהליכים וכלים לעבודה מסוימת, אשר משפר את הביצועים באופן שוטף, דרך מילולית בלתי-מילוליים. אימון ככלי ניהול, כוללת שתי דמויות חיוניים: המאמן, המאומן. בדרך זו ניהולית אימון מטרה אסטרטגית התחרות, מיועדת הפעילות המבצע של מנהל (מאמן, מדריך, מנהיג), מדריך או לגרום לעובד (מאומן, הדרכה) מקום או מטרה מוסכמים, באמצעות אסטרטגיות או מדיה מיוחדת כי מאמן ידיות, או כדי לקבל מאומן מקום מוסכם (או מצב הדדי בכך כדי להשיג. כדי אימון אנו לשייך אותו לאחר מכן הפעילות מוביל להשיג קידום או תזוזה של המאומן לקראת המצב הרצוי. מידת ההצלחה של האימון נמדדת רמת בכך תזוזה קדימה או חיפוש מושגת, על-ידי שני מידת הסדירה – כי הזנה – זמן: דרגות קידום וקיימות תלויים המאמן והן (אני) מאומן (s). עוד מידע על מנכ"ל משרד התקשורת ניתן למצוא באינטרנט. מנהל או מנהל – להיות המאמן ניהול – דורש רכישת מיומנות בהיבטים אלה שמאפשרים מעבר שלהם כישורים טכניים וארגוניים וניהוליים כמאמן עסקים בהקשר של מנהיגות טרנספורמטיבי של קבוצות אנוש: זוהי הנהגה של מערכות האנוש מוגדרת על-ידי בני האדם, שקשורים רגשית ותרבותית מרובים ומורכבים רשתות שיחה מילולית ו חלופיות – מנסה להשיג יעדים אישיים וקיבוציים. משם זה המנהל לפעול כמאמן – בהקשר של מנהיגות טרנספורמטיבי – לא יהיה פשוט להגביר ביכולות שלהם לשוני גרידא או קוגניטיבי – perfectible בהכרח – אך דבר המחייב – מלבד – בסיס גופניים ורגשיים כישורים המאפשרים לו – וקבוצות של הממונה – להגיע ביצועים מיטביים הפרט, הקבוצה ומצבים ארגונית, שמוביל ההישג של רמות גבוהות של שגשוג ואושר. אושר – בניגוד לכל מטרה אנושית אחרת – הוא מטרה סופית: הוא לעולם אינו אמצעי קצה אחר, הוא בסופו של דבר רק בפני עצמה. מכאן הצורך ההנהלה של להשיג נוחות – אפילו – רוחנית: בהירות ושקט נפשי. זה מרמז לא לעקוף את ההיבטים אתיות הקשורות לערכים: מרמז לעומת זאת, כדי להתמודד עם אותם עם כוח, אומץ, wit (לפי כל אחד ההיבטים אחרים רלוונטיים ארגונית: סימנים, מערכות, מבנים, אנשים ואת הכישורים והקצאת האחריות והמשאבים). מנהל, מועמד מנהיג שנאי ומאמן, דורש שניהם מבינים היטב מה זה אומר כמו גם ללמוד אידאלית ההשפעה, צור מוטיבציה מעורר השראה, להשגת גירוי אינטלקטואלי, התחשבות תגובותיהם. עבור הפעולה, מנהיגות מעצבת בהקשר זה הוא הבין הוא הבין כמו התרגיל של השפעה ושל מדריך על ניהול הידע, מחויבות ותאום פעולות, כדי להשיג את מטרות כאמור. נקודת ייחודי במנהיגות זה, היא דרך מבנה ניהול המתאימים, כדי לאפשר ההשתתפות של כל בעלי העניין של לימוד בתחומים שונים של ניהול בית הספר; ולדרוש במיוחד למורים, תרומתו מסוימת המוסד, אותם באמצעות מימוש של מנהיגות משלהם. בס, Avolio (1994) טוענים quea תוך הפעילים יותר ויעילה כמו מנהיג פינדהורן ביותר יהיה. הבונה מנהיגות מעצבת משויך לעודד עובדים בארבע דרכים שונות: השפעתה דרך אידיאלית (II), השראה מוטיבציה (שלי), גירוי אינטלקטואלי (EI), התחשבות תגובותיהם (IC). דרך האידיאלים השפעה מיתרגם פעולות בו המנהיג מציב את הצרכים שלו משתפי-פעולה לשלהם, לקבל סיכונים שיתוף, מניעת שימוש לרעה של כוח ואישי, מציג סטנדרטים גבוהים של מוסרי וערכי, עידוד שותפים כדי לזהות אותו. השראה מוטיבציה של לה, יש לעשות עם תקשורת ברורה של ציפיות, את החזון ואת המשימה והמחויבות המשותפת לארגון, לערב עובדים באופן פעיל, מתן אתגרים והתרגשות בהן. גירוי אינטלקטואלי (EI), קשור פעולות והתנהגויות כגון הגירוי של יצירתיות וחדשנות עובדים, דרך החקירה קבועים החיפוש אחר דרכים חדשות לביצוע פעילותם, ניסוח מחדש של הבעיות, מאתגרים אותם כדי למצוא חלופות מחוץ הסטטוס קוו. התחשבות תגובותיהם, הוא לשים לב מיוחדת לצרכים של קבוצות ויחידים להתפתח ולפתח לצרכים של הארגון. כל זאת במטרה להשיג ביצועים טובים יותר וסיפוק גדול, עירור מידה רבה יותר של המחויבות, המעורבות ונאמנות – עם פחות מתח למרות האפשרויות – ו אפילו, בהתאם לנסיבות, מנסה לחזק – או לשנות – הגדרה תרבות ופוליטיקה ארגונית, יותר השתתפותית או הוראת יותר בטופס. מנהל או מנהל – להיות המאמן ניהול – דורש רכישת מיומנות בהיבטים אלה שמאפשרים מעבר שלהם כישורים טכניים וארגוניים וניהוליים כמאמן עסקים בהקשר של מנהיגות טרנספורמטיבי של קבוצות אנוש: זהו ההנהגה של האדם מערכות שתצורתן נקבעה על-ידי בני האדם, התרבות, מבחינה רגשית זה לזה על-ידי מספר מרוכב רשתות שיחה – מילולית ומילולית – מנסה להשיג יעדים אישיים וקיבוציים. מסיבה זו עם קורס זה נועד לספק גישה מערכתית מבוסס על אימון ניהולי, במטרה להגדיל את יכולות ניהולית. לאופנים של אימון ניהולי הוא הנצפה בעצם בשני סוגים שונים של אימון ניהולי. הראשון הוא כאשר המאמן הוא חיצוני. כאן הוא יועץ, גורם מקצועי חיצוני, עם הדרכה בנושא משמש כמאמן של המנהל. ברגע הסכים חוזה מתחיל תהליך של 3 חודשים שנתיים של אימון. שכירת מאמן חיצוני ניתן להפעיל על מפאת הארגון, המבקש לספק תמיכה דייקן להתפתחות של אחד או יותר של מנהלים שלה, ניתן להפעיל חשבון מנהל עצמו, המבקש תמיכה מקצועית ברמה האישית שלך לתפקיד. הקטגוריה השנייה מוצג כאשר המאמן הוא פנימי. כאן המנהל עם רקע בנושא, מספיק הכשרה עבור התפקיד מופיע כמאמן של מנהלים ועובדים שלהם. שיטה זו מגיב תוכנית ממוסד בארגון, מניח את התפקיד של המאמן ואיפה מתחיל תהליך של אימון עם כמה שלהם משתפי-פעולה מיידית של המנהל. תוכנית זו בדרך כלל ממוסגרים בתוך מה שנקרא ejecutivoa הפיתוח שלה השלב הראשון בדרך כלל מתחילה עם הערכה של ביצועי, משוב 360 d או מתחקרת הצרכים של מנהלים מבחינת הכישורים הנדרשים בארגון להשגת היעדים האסטרטגיים כזה או אילו; אליו בעקבות תהליך של אימון למנהלים אלה. א. בשלב השני שלה, היא הכשרה מקצועית אשר בשלב הראשון היו Coacheados לתוך אותם באותו זמן המאמן של בכירים שלהם; התפקיד של המנהל כמאמן כך ממוסד בארגון. השלב הראשון של התוכנית נעשה בדרך כלל על חיצוני המאמן, כמו גם הדרכה השלב השני, ולאחר מכן ביצוע, תחזוקה, עם אותם שהידע כבר כעיר הבירה של הארגון. לפי הגישה סוג הקודם (2003), אימון ביתי הוא שמתקיים בתוך החברות עצמן. הוא מורכב תקופה מסוימת, מבוצע בזמן נתון, תמיד מחפשים מטרות תקין. שזה בגלל הצורך דייקן אבל זה נוח להגיע חלק מהסגנון של כתובת של אדם, החלתו ביחסים עם השותפים שלה בכל עת. כמו כן מרמז כי ela אימון חיצוני: שיטה זו של אימון הוא מבוצע על-ידי סוכנים זרים חיצוניים לארגון. הוא מנסה להגביר את ההוראה תמונה לא רק בתוך הארגון, אך כי פרויקטים מחוץ שלהם ארבעת הקירות כך הטווח שלו היא גדולה יותר. בדרך זו החברה תוכר על ידי היעילות של צוות ניהולי הממונה, נותן מימד אנושי יותר. היתרונות של ניהול אימון טוב לפי הנסיון הרב שנצבר על ידי המאמן מקסיקני Gazmuri רנאטו (2005), היתרונות של תהליך אימון ניהולי להקיף את תחום ארגונית, מקצועי ואישי (משפחה). כמה מן היתרונות שהם על-ידי CITES Gazmuri: o מפתחת מיומנויות ויכולות ידע עליות o מייצרת משוב o באיכות גבוהה משפרת את הביצועים ואת הפרודוקטיביות o משפר את אופן הפעולה, היחס של גדל באזור כולו o יכולת למידה, אחרות מילים, ללמוד ללמוד מהר יותר o שיפור היחסים בין מנהלים הכפופים o שיפור איכות החיים של כל המעורבים או מפנה זמן מנהל o המאמן מייצרת יותר רעיונות יצירתיים אפשרי חסמי ניהולית אימון חלק המחסומים פוטנציאליים, אמיתי או לאנלקח מתוך ניסיון אמפירי, לפי Gazmuri, המסביר הדחייה של חברות מסוימות אי-נעימות מנהלים לא כדי להחיל ו / או להשתתף בתהליך של אימון ניהולי הם חוסר זמן, חוסר משאבים, הלחצים של טווח קצר להשגת המטרות. גם תירוץ חסרי יכולת ומיומנות בין מנהלים של רמות בינוני ונמוך. פחד מאובדן שליטה, אובדן כוח של המינהל גבוהה, כמו גם את התרבות המסורתית נוקשה של כל מוסד הם אחרים מכשול אפשרי כדי אימון. לדידו, חוליו Olalla סכומים גדול עד כי מפגשים רבים, אימון ההתנגדות, אשר בדרך כלל לציית 3 סיבות: (1) לפי דרישה עבור הזמן, (2) המניע האתגר להתמודד עם הרגשות שלו או פחדים ומייצר (3) הפצה מחדש של כוח. מרכיבים חיוניים להצלחה ניהולית אימון ראשית שיש מאמן מלא, במיקום מצוין להכין. אחר תנאי מוקדם הוא כי הלקוח הוא להוט לעבוד עם המאמן, בעזרתך, חילוץ ושימוש כל הפוטנציאל שלו; בהתאם, תהליך אימון צריך להיות יזם בלבד, אך ורק אם ללקוח יש את הרצון, הרצון לעשות את זה. לאלף בפיתוח של התהליך (תדירות, לוח זמנים, משימות), סגור את התקשורת בין המאמן Coacheado, ברור הגדרת יעדים, אינדיקטורים של הישגים, רמה גבוהה של נאמנות וסודיות הם תנאים חשובים בתהליך. לבסוף, המשענת של המנהלים או ביטחון היתרונות של שיטת אימון וניהול Coacheados גבוהה מספקות את המסגרת אידיאלי להצלחה של כל אימון ניהולי. כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי תודה על קריאת מאמר זה. איש קשר: אם אתה רוצה לצטט אותו, לעשות זאת באופן הבא: מרטינז, מ Iraima נ. (2007). אימון ניהולי. מאמר באינטרנט. זמין:. להוציא (השנה, יום בחודש). a.